第15課  漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

 1、了解漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局所采取的措施，探討這些措施所起的作用

 2、評價漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績。

教學(xué)重點：
了解漢武帝為推進(jìn)大一統(tǒng)所采取的政策措施。

教學(xué)難點：  

對秦始皇與漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施進(jìn)行比較，恰如其分的對漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局進(jìn)行評價。

課時：1課時

導(dǎo)課：①復(fù)習(xí)前面的知識：“秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施？”引出秦始皇；

②毛澤東詞《沁園春.雪》把“秦皇漢武”相提并論，引出漢武大帝，由此導(dǎo)入新課。

講授新課：

一、分析漢武帝推行各項政策的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。

漢初“休養(yǎng)生息”，----“文景之治”，-----漢武帝國力鼎盛

二、思想上：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

①  課堂歷史劇“諸子百家，辯論大賽”

②  漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，推崇儒學(xué)。

③  推行儒學(xué)的措施

④  評價“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

⑤  情感態(tài)度價值觀教育：儒家經(jīng)典：“仁義禮智信”----國學(xué)

正確認(rèn)識儒家思想，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化精華的認(rèn)同感，積極體驗歷史上以人為本、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神，努力追求真善美的人生境界，塑造健全的人格。

三、政治上：

㈠  頒布“推恩令”，解決王國問題

①  簡介王國問題的由來

②  “推恩令”的內(nèi)容

③  “推恩令”的巧妙之處

㈡ 強(qiáng)化檢察制度

中央：設(shè)司隸校尉（監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為）

地方：設(shè)刺史（監(jiān)督地方官員，抑制和打擊地方富豪）

小結(jié)：漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局的措施。

拓展延伸：正確評價漢武帝。

對歷史人物的評價要本著實事求是的態(tài)度，客觀地全面地去評價。

隨堂練習(xí)