關(guān)于集體備課的心得

集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)授課者備課過程的不足，提高教學(xué)效率；將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。第一，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識,集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案,有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快我們的專業(yè)成長進(jìn)程；第三，集體備課可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

經(jīng)過一學(xué)期的集體備課，總結(jié)出集體備課的幾個(gè)亮點(diǎn)：

  １．交流性。集體備課的過程教師人人都主動參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通，共同提高，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識和合作意識. 

2.內(nèi)容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務(wù)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，進(jìn)行適當(dāng)刪減和順序調(diào)整，例如，我們在集體備課的過程中，一致認(rèn)為必修二第九課第三框的內(nèi)容應(yīng)該放到后面第十課講，因?yàn)楹秃竺娴膬?nèi)容是一個(gè)整體，放在一起能夠體現(xiàn)時(shí)間的連續(xù)性和歷史學(xué)科的特點(diǎn)。還有，我們也會進(jìn)行課本內(nèi)容順序的調(diào)整，在講述小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，就把后面的土地政策拉到前面講，更有助于學(xué)生的理解和把握。同時(shí)，照顧到各班學(xué)生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時(shí)也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時(shí)教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。

雖然集體備課的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過程中也存在一些問題：

 一，由于組內(nèi)人員較少，集體備課的討論氛圍不夠濃烈，不能充分發(fā)揮個(gè)人的觀點(diǎn)和見解

 二，沒有站在學(xué)生個(gè)體的角度考慮，容易忽視班級差異和個(gè)體差異

三，一味追求教案和課堂的一致，無法體現(xiàn)出智慧的結(jié)晶。

集體備課的有效實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

  1、可以靈活應(yīng)用，課間的溝通，臨時(shí)的刪減，都可以靈活支配。      2、充分發(fā)言，共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教案還要保留新穎的創(chuàng)新內(nèi)容。

  3、課后及時(shí)交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。