《走近國家——巴西》教學設計

石春燕 銀川外國語實驗學校

一、 教學目標

（一）知識目標

1、能指出巴西的地理位置、范圍和面積。

2、根據(jù)地圖和多媒體概括巴西自然環(huán)境的基本特點。

3、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。
（二）能力目標

1、利用圖片和相關資料，讓學生直觀認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。

3、通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西的狀況。

（三）情感目標通過對本節(jié)的學習，使學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學習興趣，探討地理的學習的方法。

二、教學重點、難點

（一）教學重點

認識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流等自然環(huán)境，了解巴西熱帶雨林的危機等。

（二）教學難點

1、根據(jù)地圖和多媒體概括巴西自然環(huán)境的特點。

2、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。

3、培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀。

三、教學過程

【導入】新課導入

2016年的世界奧運會將在巴西的里約熱內盧舉辦，里約熱內盧將成為奧運史上首個主辦奧運會的南美洲城市，這次夏季奧運會也是繼2014年世界杯后又一巴西的體育盛事。巴西為什么能接連舉辦如此盛大的賽事，它的工業(yè)、農業(yè)以及社會其它方面的發(fā)展狀況又如何？今天我們一起來了解這個國家。

【活動】自主學習

1）怎樣描述巴西的地理位置？

2）巴西有哪兩個主要地形區(qū)？分別屬于哪種氣候類型？

3）世界上流量最大的河流是？

4）巴西有哪些主要農產品和礦產品？

5）巴西的官方語言是？

6）巴西的首都是？第一大城市是？最大的海港是？

【講授】教師補充

巴西的鐵礦石大多是富鐵礦，而我國大多是貧鐵礦，我國的上海寶山鋼鐵公司有部分鐵礦就是從巴西進口的。

巴西的熱帶氣候決定了它的農產品以熱帶經(jīng)濟作物為主。其中，最著名的是咖啡，巴西是世界上最大的咖啡生產國和出口國，同時也是最大的蔗糖生產國。

【活動】合作探究

1、第一站：里約熱內盧

【探究】巴西的人口與城市主要分布在哪里？為什么？

2、第二站：巴西利亞

【探究】巴西政府遷都至巴西利亞的原因有哪些？

3、第三站：亞馬孫河

【探究】亞馬孫河適宜航運嗎？航運價值大嗎？為什么？

【各抒己見】看到亞馬孫的熱帶雨林正在遭受不同程度的破壞，你有怎樣的思考？

分別扮演世界環(huán)保組織官員、當?shù)鼐用?、政府官員、開發(fā)商、進行辯論。

【活動】透過人文看地理

同學們在巴西旅行了這么長時間，看到的遠不止這些，同時我們也不忘拍下以下照片發(fā)個朋友圈：體育明星內馬爾的球服，烤肉，跳著桑巴舞的姑娘。你想到了什么呢？

【活動】歸納小結

同學們，巴西之旅已經(jīng)結束，巴西最值得世界人民保護的植被是——熱帶雨林，下面老師也送給大家一棵巴西之樹，希望這顆樹可以帶領大家真正走進巴西，感受巴西獨特的自然和人文特色。也希望大家和這顆巴西之樹一樣，永遠枝繁葉茂，永遠青春無限，謝謝大家。

【練習】當堂練習

1．世界最大的熱帶雨林區(qū)分布在（    ）

A．非洲  B．亞洲

C．北美洲             D．南美洲

2．世界上水量最大，流域面積最廣的河流是(      )

A．亞馬孫河                 B．尼羅河

C．剛果河D．長江

3．巴西的首都位于 (      )

A．亞馬孫平原             B．巴西高原

C．南部沿海D．北部內陸