眾所周知，在體育教學(xué)中，有效地布置與利用場地器材可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)練積極性，提高課堂教學(xué)效果。但我們應(yīng)該如何進(jìn)行有效布置與利用場地器材呢？筆者認(rèn)為應(yīng)遵循安全性、合理性和拓展性等原則。

一、安全性原則

安全是進(jìn)行體育教學(xué)的基本前提，也是我們有效布置與利用場地器材的首要原則。學(xué)校用于體育教學(xué)的運動場地和場地上器材設(shè)備的安全問題是體育傷害事故發(fā)生的重要根源之一。例如：場地不平整、設(shè)備的松動、器材的老化等都會成為體育教學(xué)內(nèi)外的安全隱患。我們應(yīng)做好以下幾點：1、及時教育。對初入學(xué)的中、小學(xué)生應(yīng)帶領(lǐng)他們參觀全校所有的運動場地和器材設(shè)備，向他們介紹各類體育器材的性能、用途和使用方法，講清哪些器材適合或不適合他們的使用。必要時對使用者進(jìn)行保護(hù)與幫助的訓(xùn)練。2、科學(xué)擺放。器材擺放的范圍不宜太大，要在教師的視野內(nèi)，以便及時調(diào)控。做示范用的器材擺放要以所有學(xué)生便于觀察為原則。同時還要加強學(xué)生愛護(hù)器材的教育，力爭自然損傷和人為損壞都降到最低限度。另外，合理替代物可以有效減少傷害。例如，初學(xué)跨欄時，用橡皮筋代替欄架，既能消除初學(xué)者的膽怯心理，又能防止傷害事故的發(fā)生；3、定期檢查。學(xué)校要做到定期檢查、定期維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。在教學(xué)前對場地環(huán)境、器械還應(yīng)進(jìn)行檢查，如挖松沙坑、整修跑道、清除雜物等。這樣才是杜絕場地、器材給學(xué)生帶來“安全事故”最有效的方法，為我們加血中有效布置與利用場地奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、合理性原則

在教學(xué)中，我們要充分、合理地使用場地器材，使其能更好地為體育教學(xué)服務(wù)。由于辦學(xué)條件的不同，學(xué)校之間的運動場地、設(shè)施、器材條件也不盡相同，有的學(xué)校運動場地、設(shè)施、器材條件比較先進(jìn)，有的學(xué)校則還比較落后。因此，我們應(yīng)合理地使用現(xiàn)有的場地器材，更有效地為體育教學(xué)服務(wù)。如有的學(xué)校田徑場已鋪上塑膠跑道或人工草坪，我們除了選擇與田徑場有聯(lián)系的運動項目作為教學(xué)內(nèi)容外，還可利用其平整干凈、線條清晰、色彩鮮艷、可跑可跳、可坐可臥、可撐可爬的特點設(shè)計出多種教學(xué)內(nèi)容；如果體操器械比較齊全，除了教科書上列舉的適合所教對象的器械體操動作作為教學(xué)內(nèi)容外，還可利用個器械的性能設(shè)計一些對其他運動項目教學(xué)有幫助的輔助性練習(xí)內(nèi)容，如利用單、雙杠設(shè)計出手握單桿或支撐在雙杠上做跳遠(yuǎn)的騰空步（弓步）練習(xí)，背越式跳高擺動腿下放的輔助性練習(xí)等內(nèi)容；利用跳箱設(shè)計出的俯臥在跳箱上做展髖翻腿的俯臥式跳高或俯臥在跳箱上做背弓挺髖收腹收腿的背越式跳高的練習(xí)內(nèi)容等等；利用體操墊設(shè)計出多種滾、翻、跳燈的內(nèi)容；如果是可折疊的小墊子，還可根據(jù)其小巧輕便的特點設(shè)計出多種利用其堆擺，拼搭成各種圖案的游戲內(nèi)容供教學(xué)使用等等。同樣，其他的一些設(shè)施、器材也可根據(jù)其有關(guān)的功能特點設(shè)計出適合教學(xué)對象練習(xí)的內(nèi)容。如果學(xué)校的運動場地、設(shè)施、器材條件還比較落后、簡陋，除了要充分利用現(xiàn)有的條件選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容外，還可自制一些如水泥乒乓臺、簡易排球架、簡易羽毛球架等設(shè)施、器材用于設(shè)計教學(xué)內(nèi)容供教學(xué)使用。另外，校園內(nèi)的道路、空地、走廊、臺階、樹、墻壁等都可利用起來設(shè)計成有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容供教學(xué)使用。筆者就曾利用學(xué)校的墻壁設(shè)計出多種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，均受到了學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果也比較理想。

三、拓展性原則

場地器材短缺是困擾大多數(shù)學(xué)校的一個難題，如何破解這一難題呢？筆者認(rèn)為，我們應(yīng)在安全、合理使用原有場地器材的基礎(chǔ)上，對場地、器材和運動項目進(jìn)行有效拓展，以提高課堂教學(xué)效果。

1、場地拓展

首先，以往學(xué)校運動場所的建造多是標(biāo)準(zhǔn)的田徑場、籃球場，過于競技化、成人化。我們可以將標(biāo)準(zhǔn)的田徑場設(shè)計成多功能的活動場地，增加其利用率；可以將傳統(tǒng)的足球場設(shè)置多球門或者是小場地加移動式球門的場地等。筆者還在教學(xué)中嘗試?yán)貌煌\動項目的練習(xí)場地進(jìn)行同一種教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)、游戲或比賽，能激發(fā)學(xué)生的思維，達(dá)到多項目的規(guī)則、技能的整合。其次，很多農(nóng)村學(xué)校普遍存在著場地嚴(yán)重不足的情況，我們可以利用周邊地理條件進(jìn)行體育教學(xué)。大自然的各種地理地形資源都可以為我們體育教學(xué)所用，而且周邊環(huán)境是我們最經(jīng)濟、最有效的綠色體育課程資源。筆者在教學(xué)的過程中，利用農(nóng)村的土堆、打靶場的有利地形，讓學(xué)生進(jìn)行攀爬運動與戶外郊游相結(jié)合，從而使枯燥的耐久跑等項目得到形改而神不改的效果。我們還可以在田野上放風(fēng)箏，有山地方可以選擇登山，有較淺河流的地方可以游泳。而有的學(xué)校附近的企事業(yè)單位、社區(qū)擁有較充足的體育場地設(shè)施。但是這些資源并沒有得到充分利用，形成浪費。我們可以開創(chuàng)一種新的體制——社區(qū)學(xué)校的運動場和周邊單位員工的健身場地一體化，二者的體育場地設(shè)施都彼此開放，共同管理、共同使用，從而達(dá)到體育資源共享，最大限度地利用有限的體育資源。

2、器材拓展

體育場地器材是提高體育教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保證。從我國的實際出發(fā)，尤其是較為貧困地區(qū)的學(xué)校體育器材設(shè)施配備水平較低，且城市與農(nóng)村的差距較大。因此，體育場地器材多功能的開發(fā)與利用十分重要，具有重要的課程價值和意義。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)體育器材一般都具有一物多用的功能。如：常見的跳繩，可以用來各種跳繩運動，可以用做角力的工具，可以用于繩操練習(xí)，可以用來進(jìn)行跳躍練習(xí)，也可以把它制成繩球用于投擲。又如：欄架不同的擺設(shè)，其所起到的作用功能也不一樣。常規(guī)的擺放可以用于多種跨跳的練習(xí)，側(cè)放可以用于先生鉆、繞的標(biāo)志等。我們還可以將日常用品運用于教學(xué)：如空飲料塑料瓶裝滿沙土制成沙瓶，或?qū)⑵溆米鬏p器械進(jìn)行沙瓶操練習(xí)；用用樹樁拴繩子制作拉重物跑；色拉油桶裝水制作壺鈴；用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，發(fā)動學(xué)生自己動手用廢舊布和豆子或沙子制作沙包；校園里的水泥道沿可以代替平衡木，讓學(xué)生在上面作平衡走跑練習(xí)等。體育教師在平時的教學(xué)中要敢于突破常規(guī)，多視角的去發(fā)現(xiàn)事物的特質(zhì)。

3、項目拓展

我們可以根據(jù)學(xué)生易接受且樂于接受新鮮事物的特點，引入一些新興的、且對場地器材的要求很低運動項目，如街舞、跆搏等項目。體育教師要學(xué)會在引進(jìn)這些項目的同時加以改造，使它符合學(xué)生的能力、需要、身心特點等。如：筆者在教學(xué)活動過程中，讓學(xué)生把簡單的街舞動作融于籃球基本技術(shù)動作教學(xué)中，增加了學(xué)生的學(xué)練的興趣、協(xié)調(diào)能力，使體育教學(xué)成為學(xué)生展示、提升自我的過程。再有，我國是個多民族國家，民間體育項目和新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)時在對增強學(xué)生身體形態(tài)、機能和身體素質(zhì)的效果上是相同的，有些指標(biāo)前者還好于后者。不但如此，一些民間體育項目還可以扮演解決器材缺乏的問題、迎合學(xué)生需求的角色。例如：筆者把踢毽子運動加以改進(jìn)引入到體育課堂上，發(fā)動學(xué)生對毽子進(jìn)行改造，使其形狀多樣化且具有更多的彈性。學(xué)生可以進(jìn)行下肢的各種練習(xí)，也可以進(jìn)行頭部及腰部以上部位（手除外）的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)的花樣繁多。筆者在學(xué)生進(jìn)行基本技術(shù)的學(xué)練后，結(jié)合創(chuàng)設(shè)各種比賽場地進(jìn)行分組比賽，使學(xué)生的能力全面提高，素質(zhì)得到發(fā)展。