要上好一節(jié)歷史課應(yīng)該注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，處理好課堂的導(dǎo)入。導(dǎo)入，是教師送給學(xué)生的第一束鮮花，視為教學(xué)的“定調(diào)”。導(dǎo)入相當(dāng)于“鳳頭”，內(nèi)容好不好聽(tīng)，要看上課前簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的導(dǎo)入。好的導(dǎo)入可以引人入勝，學(xué)生會(huì)被將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)導(dǎo)入非常重要，要設(shè)法從一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的求知欲，使他們?cè)谡麄€(gè)課堂中都感覺(jué)具有挑戰(zhàn)性，想去探究某些事物。要處理好導(dǎo)入，功夫應(yīng)該下在平時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：一是多看書(shū)、報(bào)、影視，收集、積累各種與歷史知識(shí)有關(guān)的資料和信息，設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)才有豐富的材料；二是要全面熟悉教材，掌握教材內(nèi)容特點(diǎn)，這樣才能用生動(dòng)的導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)達(dá)到突破教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的；三是要掌握學(xué)生特點(diǎn)，注意學(xué)生年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力，導(dǎo)入要切合學(xué)生實(shí)際。

其次，應(yīng)處理好各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。在講授《同盟會(huì)的成立和革命形勢(shì)的發(fā)展》一課時(shí)，課堂的三個(gè)部分之間過(guò)渡不夠圓潤(rùn)，顯得生硬。最好的過(guò)渡應(yīng)該是通過(guò)一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，將前后兩部分內(nèi)容銜接起來(lái)。好的過(guò)渡，需要進(jìn)行深思熟慮，從上一環(huán)節(jié)到下一環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)容易接受并且完整的知識(shí)。不能直接說(shuō)“下面咱們講下一個(gè)問(wèn)題。”這種生硬的過(guò)渡，有可能導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，也難以形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。要處理好一節(jié)課中的過(guò)渡，就要開(kāi)動(dòng)腦筋思考，并參考別人已有的過(guò)渡不斷完善。

第三，應(yīng)處理好重點(diǎn)結(jié)論的講述。在講授《大變革的時(shí)代》一課時(shí)，將自己收集的重要結(jié)論直接讓學(xué)生記在課本上，以應(yīng)付考試。這樣的做法是歷次考試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)上的許多內(nèi)容需要補(bǔ)充，才能適應(yīng)考試。不過(guò)自己在課堂上生搬硬套的讓學(xué)生記，沒(méi)有進(jìn)行分析，沒(méi)有讓學(xué)生自己得出結(jié)論?？雌饋?lái)自己也知道什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)，但是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)的技巧還欠妥。要給學(xué)生講好這些重要結(jié)論，在備課時(shí)要充分思考如何解釋給學(xué)生。分析得好了，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)記憶歷史不再枯燥，因?yàn)橐呀?jīng)在理解中掌握了。

第四，注意課堂語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言是教師的法寶，教師要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)。平鋪直敘的課堂語(yǔ)言會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)遇到障礙。而生動(dòng)活潑，充滿波浪起伏的課堂語(yǔ)言，會(huì)在學(xué)生的腦子中留下深刻的印象。要使語(yǔ)言充滿抑揚(yáng)頓挫，就需要在課堂下經(jīng)常性的鍛煉。這次在片區(qū)上講課，評(píng)委老師的意見(jiàn)就是語(yǔ)言要盡量抑揚(yáng)頓挫。這也需要多讀像《演講與口才》一類的書(shū)籍，提高理論知識(shí)，加上不斷練習(xí)，就能使自己的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，充滿磁性。怎樣使自己的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫？先要練好發(fā)音，要純正，不要忘了節(jié)奏和調(diào)，這是抑揚(yáng)頓挫的基礎(chǔ)，這是理論，也是實(shí)踐。好了之后，找一些名人演講，跟著模仿，體會(huì)其中的規(guī)律和節(jié)奏等等。正音、貫口，即一口氣說(shuō)下去，如何抑揚(yáng)頓挫，每天對(duì)著鏡子不下30遍地練。

最后，應(yīng)處理好板書(shū)與多媒體的關(guān)系。板書(shū)是課堂知識(shí)的重要展示。這次在片上講課時(shí)，雖然寫(xiě)了板書(shū)，但是只是副板書(shū)。板書(shū)是一個(gè)人基本功的體現(xiàn)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)間，我們并不是，每節(jié)課都在使用多媒體。在以后的公開(kāi)課中，應(yīng)寫(xiě)板書(shū)，多媒體只是輔助手段，不能代替板書(shū)。在授課中，有適量的板書(shū)，能強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，暗示學(xué)生做好筆記。通過(guò)書(shū)寫(xiě)板書(shū)，控制講課節(jié)奏了解學(xué)生接受知識(shí)的基礎(chǔ)和快慢，反饋學(xué)生信息。同時(shí)也體現(xiàn)任課教師教學(xué)特色