高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略及備考經(jīng)驗總結(jié)

高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)過半，復(fù)習(xí)進度大致相同，不少考生進入一輪復(fù)習(xí)的后階段，會感到困難重重，問題越來越多，因為總結(jié)歸納的知識也越來越多，綜合性越來越強，能力的要求也越來越高。如何順利通過一模檢測，取得優(yōu)異成績，直接影響二模，直至高考。

  一、立足教材，吃透知識點

  從現(xiàn)有的一輪復(fù)習(xí)資料看，知識點是全面的，所以吃透知識點的關(guān)鍵不是資料，而是學(xué)生自己。在考試中，由于能力的要求會將知識點進行變體，提供變體的信息，就容易導(dǎo)致考試無法應(yīng)對，造成失分的現(xiàn)象。究其原因，考生在復(fù)習(xí)中習(xí)慣進行死記硬背式學(xué)習(xí)，不喜歡自己進行思考。不注重知識點的內(nèi)涵，以及知識點之間的相互聯(lián)系。須知，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。建議考生回歸課本，將課本上的知識點全部熟讀吃透，力求扎實掌握。在復(fù)習(xí)中能夠認真理解和透徹領(lǐng)悟知識點的內(nèi)涵以及知識點之間的關(guān)聯(lián)，建立完整的思維體系，才能以不變應(yīng)萬變，舉一反三。

  第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練各種能力。高考試題命題點是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學(xué)完高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照先“必修”后“選修”的順序，認真梳理教材，掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示。如“元素及其化合物”一節(jié)，內(nèi)容多、涉及面廣，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素的性質(zhì)、遞變規(guī)律為主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，以形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。每天都要根據(jù)老師的要求，完成一定量的同步練習(xí)，不要一邊做題一邊對答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元題做完后再對答案，然后聽老師講解，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

  二、領(lǐng)悟新課標(biāo)與考試大綱，有目的性與針對性地復(fù)習(xí)

  高中化學(xué)新課程的設(shè)計思路是以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展需要。最新的《考試說明》明確地傳達出“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。也明確高考化學(xué)的能力要求為：第一、接受、吸收、整合信息的能力；第二、分析問題和解決（化學(xué)）問題的能力；第三、化學(xué)實驗與探究能力。近幾年的北京高考化學(xué)試題可以看出，能力考查的題越來越多，文字的閱讀量（信息）在悄悄地發(fā)生變化，幾乎每一個題目都是利用化學(xué)反應(yīng)原理進行分析問題和解決問題，而最后的壓軸題都是實驗探究題，這三種能力慢慢變?yōu)榭疾榈闹黧w。

  一模的復(fù)習(xí)不僅僅是知識的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，認真研究《考試說明》，了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點，才能避免因超綱復(fù)習(xí)而枉費時間和精力，才能提高復(fù)習(xí)效率。更重要的是能力的訓(xùn)練與提升。

  例如：2013北京理綜第11題：下列實驗事實不能用平衡移動原理解釋的是

  三、強化能力的培養(yǎng)和提升，通過解決題目達到對知識的開悟

  針對高考要求的三大能力，進行題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，題海戰(zhàn)術(shù)比較沒有針對性，不利于考生發(fā)現(xiàn)目前存在的問題。應(yīng)試需要扎實的基礎(chǔ)和能力，也需要答題的技巧和策略，尤其是各模塊的復(fù)習(xí)策略。自身的開悟，除了良師的指教，關(guān)鍵是還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  1、心態(tài)平穩(wěn)，以淡定坦然的態(tài)度進行復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí)要突出重點、掃除盲點、解決弱點。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要給予高度重視外，還要及時反思作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，對“事故易發(fā)地帶”有意識地加強訓(xùn)練。知識是要每一天不斷練習(xí)和鞏固的，一旦有所松懈，很有可能造成成績波動。過于緊張低落，也會影響考生的學(xué)習(xí)效率。高考，不僅僅是既有知識的較量，更是心理素質(zhì)的較量。過于亢奮和過于低落的情緒都不利于學(xué)生的備考，因此調(diào)整心態(tài)，對復(fù)習(xí)的效率提升有極大的幫助。與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

  2、自我調(diào)整，積極樂觀

  不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學(xué)習(xí)，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己--“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

  對于每一位考生而言，健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，是高考取得成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，只有勞逸結(jié)合，生活有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。